Нужно решение задачи а не просто ответ. Всего с трех полей собрали 24000 кг картошки. С первого и второго поля собрали 16000 кг , со второго и третьего

Нужно решение задачи а не просто ответ.

Всего с трех полей собрали 24000 кг картошки.С первого и второго поля собрали 16000 кг , со второго и третьего поля собрали 17000 кг. Сколько собрали с каждого поля?

  • ) 24000-16000=8 000 (кг) собрали с теретьего поля

  • 1) 24000-16000=8 000 (кг) собрали с теретьего поля

    3) 24000-8000-7000=9000(кг) собрали со второго поля

  • 2) 24000-17000=7 000(кг) собрали с первого поля

    3) 24000-8000-7000=9000(кг) собрали со второго поля

    2) 24000-17000=7 000(кг) собрали с первого поля

Черты усложнения во внешнем строении ракообразных?

черты усложнения во внешнем строении ракообразных?

    1. Плотный хитиновый покров – воздухо- и водонепроницаемый.
    2. Членистые конечности.
    3. Сегментированность тела, что указывает на их родство и происхождение от древних кольчатых червей.
    4. Появление отделов тела: головы, груди и брюшка. 

    Все вышеперечисленные признаки позволили членистоногим так широко расселиться на Земле и приспособиться к самым разным условиям обитания.

  • в частности, усложения-это особенности этого типа(отличия от тех типов, которые появились раньше).

    Самое крупное изменение – это возникновение хитинового покрова. С одной стороны, хитиновый покров обладает высокой прочностью и препятствует испарению влаги с поверхности тела, с другой стороны, он не растяжим и воздухонепроницаем. В связи с этим у животных появились трудности. 

  • Признаки типа «Членистоногие»

X^2-x-1^3+2x^2-x-7^3=3x^2-2x-8^3

(x^2-x-1)^3+(2x^2-x-7)^3=(3x^2-2x-8)^3

  • х^2*3( 2 умножить на 3)-х^3-1^3+2х^2*3-х^3-7^3=3х^2*3-2х^3-8^3 ;                            х^6-х^3-1^3+2х^6-х^3-7^3 =3х^6-2х^3-8^3;                                                                х^6-х^3+2х^6-х^3-3х^6+2х^3=1^3+7^3-8^3;                                                                х^6+2х^6-3х^6-х^3-х^3+2х^3=1^3+7^3-8^3;                                                                3х^6-3х^6-2х^3+2х^3=8^3-8^3;                                                                                    0=0                         

Летчик, масса которого 80 кг, выполняет «мертвую» петлю радиусом 250 м. При этом скорость самолета равна 5450 км/ч. С какой силой давит летчик на сиде

Летчик, масса которого 80 кг, выполняет «мертвую» петлю радиусом 250 м. При этом скорость самолета равна 5450 км/ч. С какой силой давит летчик на сидение кресла в нижней точке петли? (Помогите пожалуйста, буду очень благодарна…)

    направим ось х вверх. Запишем закон Ньютона относительно нее: ma=N — mg(здесь уже без векторов). N=P(вес) P=ma+mg

  • См. рисунок.

    по второму закону Ньютона: ma=N+mg(a,N и g  с векторами)

    подставим в выражение полученное ранее: P = m(V^2/R+g)

    Вот и все. P и есть та самая сила, с которой летчик давт на сиденье. Подставите в формулу цифры и получите ответ, просто я очень сомневаюсь что скорость самолета может быть равна 5450 км/ч:)

  • а- центростремительное ускорение, по формуле a=V^2(скорость)/R

    на тело действуют Сила тяжести(mg) и сила реакции воздуха(N)

Парабола задана уравнение y=x в квадрате -4x — а Найдите координаты вершины параболы. б Определите , куда вверх или вниз направлены ветви параболы

1. Парабола задана уравнение y=x в квадрате -4x-5. а) Найдите координаты вершины параболы. б) Определите , куда (вверх или вниз) направлены ветви параболы , и объясните почему. в) Постройте параболу. г) Найдите координаты точек пересечения параболы с осью абцисс. 2. Найдите наименьшее значение функции y=x в квадрате -4x-5.

    у= 2*2-4*2-5=4-8-5=-9

    по графику уже видно будут точки пересечения  

    Вершины (2;9)

    х -1  0  1  2  3  4 5

    х= 2

     

     по этим точкам строй параболу

    а>0 ветви вверх

    у  0 -5  -8 9 -8 -5 0

     и все свойства смотрятся тоже по графику) 

  • y=x в квадрате -4x-5. 

У кукурузы темная окраска зерен доминирует над светлой. От скрещивания между собой гибридов получено 380 растений: из них 96 имели белые зерна, а оста

У кукурузы темная окраска зерен доминирует над светлой. От скрещивания между собой гибридов получено 380 растений: из них 96 имели белые зерна, а остальные — темные. Сколько всего растений были гомозиготными по генотипу и сколько — гетерозиготными?

    50%-Аа

  • вычислим в процентах сколько получили белых: 96*100/380= 25%( белых-рецесивных)=> остальные75%- тёмные.

    25%-АА

    25%-аа

    в итоге колличество гетерозиготных= кол-ву гомозиготных= 380/2=190

  • F1: АА, Аа, Аа,аа

    такая процентарность обычно бывает, если оба родителя были гетерозиготные по данному признаку.

    Р: Аа+Аа

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи являетсяметафора.1 – Трус несчастный, – вдруг отчётливо, с невероятным презрениемсказала

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является
метафора.
1) – Трус несчастный, – вдруг отчётливо, с невероятным презрением
сказала большая девочка.
2) Письма, пользуясь её слепотой, вынули не из шкатулки – их вынули из
её души, и теперь ослепла и оглохла не только она, но и её душа…
3) Анне Федотовне очень не понравился этот тон, вызывающий, полный
непонятной для неё претензии.
4) Но слышала она сейчас плохо, потому что предыдущий разговор
сильно обеспокоил её, удивил и обидел.

    так что правильный ответ под цифрой 2

  • Метафора-это скрытое сравнение,

Нужно сочинение на тему Капитанская дочка «береги честь смолоду» заранее текст не большой

Нужно сочинение на тему Капитанская дочка «береги честь смолоду» спасибо заранее) текст не большой

  • считаю, что честь занимает первое место в ряду нравственных символов. Можно пережить распад экономики, можно смириться, хотя очень трудно, с распадом государства, можно, наконец, перетерпеть даже расставание с самыми дорогими людьми и с Родиной, но с разложением нравственности никогда не смирится ни один народ на земле. В человеческом обществе всегда относились с презрением к бесчестным людям. Потеря чести — это падение моральных устоев, за которым следует неотвратимое наказание: исчезают с карты земли целые государства, пропадают в черной дыре истории народы, погибают отдельные личности. Русские писатели всегда обращались в своих произведениях к проблеме чести. Можно сказать, что эта проблема была и есть одна из центральных в русской литературе. Понятие чести воспитывается в человеке с детства. На примере повести А.С. Пушкина “Капитанская дочка” хорошо видно, как это происходит в жизни и к каким приводит результатам. Главный герой повести Петр Андреевич Гринев с детства воспитывался в обстановке высокой житейской нравственности. Ему было с кого брать пример. Пушкин устами Савельича на первых страницах повести знакомит читателей с нравственными установками рода Гриневых: “Кажется, ни батюшка, ни дедушка пьяницами не бывали; о матушке и говорить нечего…” Такими словами воспитывает старый слуга своего подопечного Петра Гринева, который впервые напился и вел себя неприглядно. Первый раз Петр Гринев поступил по чести, вернув карточный долг, хотя в той ситуации Савельич пытался его уговорить уклониться от расчета. Но благородство взяло верх. Человек чести, по-моему, всегда добр и бескорыстен в общении с другими. Например, Петр Гринев, несмотря на недовольство Савельича, отблагодарил бродягу за услугу, подарив ему заячий тулуп. Его поступок в будущем спас им обоим жизни. Этот эпизод как бы говорит, что человека, живущего по чести, сама судьба хранит. Но, конечно, дело не в судьбе, а просто на земле больше людей, которые помнят добро, нежели зло, — значит, у человека благородного больше шансов на житейское счастье. Нравственные испытания ожидали Гринева и в крепости, где он служил. Офицер Швабрин препятствует любви Гринева к Маше Мироновой, плетет интриги. В конце концов дело доходит до поединка. Швабрин — полная противоположность Гринева. Он человек корыстный и неблагородный. Это проявляется во всем. Даже во время поединка он не погнушался воспользоваться для нанесения удара бесчестной ситуацией. Судьба в будущем также предъявит ему счет за его жизненную позицию, но совсем иной, нежели Гриневу. Швабрин примкнет к Пугачеву, и его осудят как предавшего присягу офицера. На примере Швабрина автор хочет показать, что внешняя культура мало влияет на становление характера человека. Ведь Швабрин был образованнее Гринева. Читал французские романы, стихи. Был умным собеседником. Он даже пристрастил Гринева к чтению. Видимо, решающее значение имеет то, в какой семье воспитывался человек. Во время пугачевского бунта особенно ярко проявились нравственные качества одних героев повести и низость чувств других. Мы узнали, что капитан Миронов и его жена предпочли смерть, но не сдались на милость восставших. Так же поступил и Петр Гринев, но был помилован Пугачевым. Мне кажется, автор дал понять читателю, что Пугачев проявил великодушие в отношении молодого офицера не только из чувства благодарности за старую услугу. Он в равной степени, как мне показалось, оценил в Гриневе человека чести. Сам предводитель народного восстания ставил перед собой благородные цели, поэтому не был чужд понятиям чести. Более того, Гринев и Маша благодаря Пугачеву навеки обрели друг друга. Швабрин и здесь оказался бессилен в осуществлении своих корыстных планов. Пугачев не только не поддержал Швабрина, но и явно дал ему понять, что тот бесчестен и поэтому Гриневу не конкурент. Нравственность Гринева оказала влияние даже на самого Пугачева.